摘要：讲学稿教学模式能充分体现学生的主体地位,促使学生主动发展,真。正教会学生怎样去学习,培养学生的自主学习能力、解决问题能力和创新精神。本文的研究对象是已经实施讲学稿教学模式十年多的庆阳市某初级中学。笔者在初中数学教学实践中也积累了较为丰富的实践经验。为了更好地进行总结经验,提高讲学稿教学模式实施效果,笔者对讲学稿教学模式的实践问题进行了研究。本文采用文献分析法、问卷调查法等研究方法,对庆阳市某初级中学在数学教学中的讲学稿的设计和实施进行了较系统的研究。首先,本文介绍了讲学稿的产生背景、研究现状、研究意义和研究方法。其次,本文简要介绍了讲学稿教学模式的理论基础。接着,在问卷调查基础上,本文分析了讲学稿教学模式实施现状,并提出了应对策略。然后,研究了讲学稿的编写原则、设计方法,并进行了案例分析。最后,本文总结了研究结论和不足。本文的初中数学讲学稿教学模式是笔者理解的学习理论和教学经验的结晶,具有一定的可操作性。教师可以根据教学内容的不同,灵活选择讲学稿教学模式,让师生在轻松、和谐、向上的学习氛围中互动成长。