我国的建筑业在改革开放的几十年内取得了长足的发展。2012年11月，中国共产党第十八次全国代表大会召开，为下一个阶段我国建筑业的发展提出了新时期的机遇与挑战。随着现代建筑业的不断发展，国家对高层次建筑人才的需求不断增加，从而引发了我国高校建筑教育对教学方法的不断改良，特别是对于高校建筑专业研究生的综合素质及创新实践能力的培养提高，已经成为国家、社会、高校日益关注的课题。在此背景下，高校建筑学院教授工作室作为建筑专业研究生培养的主要场所与教学模式，它的特色归集、发展方式及未来潜力是值得深入探讨的课题。本文在此契机下，着重从高校建筑学院的教授工作室的产生发展、类型调研、利弊分析、制度探索及未来展望等方面展开研究。论文首先简述了国内外高校建筑教育的发展历程，分析建筑教育中工作室制度的产生原因；接着通过对高校建筑学院教授工作室的实例调研，归纳总结高校现有教授工作室的不同类型，进而比较研究各个类型教授工作室的制度特点，探析教授工作室的利弊得失；最后笔者基于教授工作室的模式改良，对我国高校建筑教育进行反思并对教授工作室的发展趋势进行预测，探讨建筑教育的多种可能性，并引出后续研究的方向。