【摘 要】
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教育部颁布的《普通高中历史课程标准(2017年版)》中正式确立了史料实证素养为历史学科五大核心素养之一,史料实证素养在五大核心素养中地位非常重要,是诸素养达成的必要途径。落实培养学生史料实证素养教育目标,课堂教学是其中最关键的一环。但是,目前一线的高中历史课堂教学中,高中学生历史学科核心素养的培养依旧存在许多问题,尤其是史料实证素养的培养问题急需解决。文章在整理学界现状后对史料、史料实证素养的含义
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教育部颁布的《普通高中历史课程标准(2017年版)》中正式确立了史料实证素养为历史学科五大核心素养之一,史料实证素养在五大核心素养中地位非常重要,是诸素养达成的必要途径。落实培养学生史料实证素养教育目标,课堂教学是其中最关键的一环。但是,目前一线的高中历史课堂教学中,高中学生历史学科核心素养的培养依旧存在许多问题,尤其是史料实证素养的培养问题急需解决。文章在整理学界现状后对史料、史料实证素养的含义进行诠释,以统编版教科书《中外历史纲要(上)》为例分析了常见史料类型,论述了培养高中生史料实证素养的重要性。继而,根据史料实证素养的内涵和高中历史学科特点编写了调查问卷,通过对安徽省桐城市A中学的高中历史教师和高中一年级学生进行问卷调查,了解高中历史课堂教学中史料实证素养培养的现状,对高中历史课堂上史料实证素养培养存在的问题进行原因分析,参考一线教师的教学案例并结合本人的教学实践,探索出关于史料实证素养培养的课堂教学策略。最后,根据文章的研究所得,以统编版《中外历史纲要(上)》中《辛亥革命》一课为例,撰写出培养史料实证核心素养的课堂教学案例,为高中历史课堂教学中落实史料实证素养培养提供参考和借鉴。
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