自1978年改革开放以来,我国城市化发展的脚步不断加快,大量的农村剩余劳动力加入到流动人口大军输入到城市中。流动人口在数量上不断增多的同时,结构上也有所改变。最明显的变化就是越来越多的人由过去分散的“个体流动”逐渐转变为“家庭迁移”,人口流动呈现出明显的家庭化趋势。伴随这一趋势而来的是跟随父母一起流动的婴幼儿,他们被父母从家乡带到城市中生活,而婴幼儿的早期家庭教育问题也随之凸显出来。本研究以昆明市C社区的流动婴幼儿家庭为研究对象,主要围绕婴幼儿家庭教育中的母亲角色展开研究,对母亲角色失调问题进行了陈述及原因分析,在此基础上对个案工作介入流动婴幼儿家庭进行实务探索,并结合自身的服务过程提出反思和建议。研究的内容主要包括两个部分：第一部分,即绪论。主要包括研究背景及意义,文献综述,相关概念与理论基础,研究设计这几部分内容。通过对文献进行梳理,在总结以往关于婴幼儿早期教育的基础上,提出了自己的研究焦点。第二部分,由四章组成。第一章,主要从母亲在流动人口婴幼儿家庭教育中的角色实践来呈现角色失调的问题；第二章,从社会性别理论和角色理论的视角出发对母亲角色失调进行原因分析；第三章,在社会工作理论的指导下,运用个案工作中结构家庭治疗模式对两个个案进行介入,着重改善家庭成员之间的互动方式,提高父亲在家庭教育中的参与度,营造一个良好的家庭互动环境；第四章,首先从价值理念、工作技巧以及理论模式上提出个案工作的介入优势,其次对介入过程中的一些局限性做出分析,最后,提出了一些改善服务的建议,以期对社会工作介入流动人口婴幼儿家庭教育问题有所帮助。