学前教育作为基础教育的重要组成部分受到越来越多的人的关注与重视,但是目前在我国一些欠发达县域,因为经济落后、文化封闭、政府缺位等原因使得学前教育管理和发展相对薄弱,忽视了学前教育优质普惠发展的重要性,从而影响了幼儿的身心发展。我国当下实施的基础教育管理体制是“以县为主”,所以县域成了学前教育发展的重难点。山西省芮城县作为我国学前教育改革发展试验区,同时也是具体实施普惠性学前教育的县级政府,有很多值得借鉴的管理经验,但同时也需要有完善的管理机制,来保证普惠性学前教育的快速发展。本研究主要分为六个部分。第一部分为绪论。该部分主要包括研究的缘起、国内外文献的综述、相关概念的界定、研究意义与目的、研究方法、研究内容及研究思路。学前教育管理机制是决定县一级学前教育管理功效的核心问题,研究将县域普惠性学前教育管理机制定义为为保证学前教育普惠性管理目标的有效实现,县一级学前教育各管理部门之间分工合作、相互耦合的运作过程。第二部分为研究的理论依据。本部分从哲学、教育学、管理学、经济学等多维角度入手,对县域普惠性学前教育管理机制构建的理论基础进行了深入的分析,哲学方面主要从系统观和以人为本的发展观来分析,教育学方面分别从社会的发展意义和儿童的教育意义来分析,管理学主要从理想行政组织理论和系统管理学理论分析,经济学主要从普惠性学前教育的产品属性和供给方式来分析。第三部分为现状调查。本部分主要包括五个内容,即芮城县普惠性学前教育的管理决策机制、运行机制、保障机制、监督机制和反馈机制,详细阐述了每个机制的具体运行和管理方式,以及这些机制对芮城县普惠性学前教育发展的影响。第四部分为经验提升。这部分主要阐述了芮城县普惠性学前教育管理机制的经验总结,包括较高的管理者素质、系统的一体化运行、合理的常态化入编、高效的划片区教研及科学的双向式反馈等,从经验入手探讨芮城县普惠性学前教育管理机制的成功因素及其影响。第五部分为问题剖析。这部分主要阐述了芮城县普惠性学前教育管理机制的存在问题,包括城乡生源严重失衡、管理监督相对薄弱、教师流动比较频繁、反馈方式略显随意及园所发展高度一致等,从问题入手探讨芮城县普惠性学前教育管理的弊病及其影响因素。第六部分为对策研究。芮城城县普惠性学前教育管理机制需调整入编标准,降低教师流动;加大政府投入,提高教师待遇;完善收费制度,增收保教费用;拓宽反馈途径,建立常态机制;坚持理念引领,鼓励多样发展等,以推动芮城县普惠性学前教育事业的发展。