20世纪中后期,世界经济开始呈现出全球化发展趋势,世界各国在经济交流与合作的基础上联系日益密切。伴随着经济全球化逐步深入,世界各国各民族之间以经济活动为桥梁与纽带,在政治、文化、科技等各领域的联系也逐渐加强,更加紧密,全世界成为一个互相依存、荣衰与共的整体。这个整体的高速发展使原本的世界发生了根本性的变化。生产力在全球范围内提高,物质财富极大丰富,人民生活发生翻天覆地的改变。但同时,许多涉及世界整体利益的全球性问题日益凸显,如环境污染、生态破坏、局部战争、民族冲突等。这些世界性问题直接关系到全世界人类的生存与持续发展,必须尽早解决,然而解决这些问题不能仅靠单个国家和民族的一己之力,必须联合世界各国在发展过程中着眼于世界整体利益,进行有效的沟通、交流与合作。而这种合作需要一种普遍约束力的价值观念来引导各国人们的行为。“全球伦理”、“共同治理”等世界性的概念应运而生。这些形式和概念的产生对我们大学生传统的伦理学教育提出了新的挑战和要求,当前大学生伦理必须开拓国际视野,在原本的教育基础上实施拓展以适应当今时代发展要求。本文以国际视野拓展为切入点,试图分析当前大学生伦理学教育的发展方向和前景,并通过自己的研究为其在实施路径提供参考。全文共分为五个部分：第一部分是文章的绪论部分。主要概括了本文的研究前提与基础。第二部分是国际视野下大学生伦理拓展教育的理论来源。分别从东西方及马克思主义三大方面介绍了伦理学的各种流派及历史沿革。第三部分主要对国际视野下的伦理拓展教育进行了概括。第四部分是国际视野下大学生伦理拓展教育的挑战和问题。第五部分是国际视野下大学生伦理拓展教育的实施。主要从教育的主要内容、教育过程中遵循的基本原则以及实施拓展教育的路径三个大方面进行了论述。