美育在教育中独特的地位越来越被人们所认同，其直接目的是陶冶人的情感，使之趋于丰富、细腻，对促进学生的全面发展具有重要意义。美育主要依托于学科教学而存在，地理学科作为一门揭示人与地理环境关系的学科，蕴含丰富的美育内容，根据不同的展现方式，主要分为自然美、社会美、形式美、科学美、艺术美五大领域。本文通过对美育内涵的探究，以湖南教育出版社出版的七年级下册地理教材为例，宏观分析了美育的五大领域是什么，及美育内容是如何体现的。并根据五大领域的具体内容，从微观角度对地理教科书中各教学因子的审美点进行分类，在明确美育内容体系的基础上，探讨义务阶段美育内容的特点，并结合地理美育教学原则，联系教材提出切实可行的美育教学策略，设计具体教学案例，从地理教学实践的角度探索如何在地理课堂中实施美育。实践证明，在义务阶段地理课堂教学中实施美育具有可行性，并对于培养学生的审美能力，提高学生的学习兴趣，激发学生的创造力，具有重要的意义。