责任心是幼儿社会性的一个重要构成部分,它与幼儿的健康心理的养成有着千丝万缕的联系。儿童最早的人际交往、规范认知都发生在家庭中,父母作为幼儿成长的第一责任人,其教养方式影响着幼儿责任心的发展。因此,本研究从父母教养方式入手,以天津市375名5-6岁幼儿及其父母为研究对象,通过问卷调查的方法,探究父母教养方式与5-6岁幼儿责任心的关系。结果表明:(一)5-6岁幼儿责任心的水平、特点和性别差异1.被调查5-6岁幼儿的责任心处于中等偏上水平,各维度发展水平从高到低依次是团体责任、对己责任、家庭责任、社会责任。2.从性别上看,5-6岁幼儿责任心在对己责任、家庭责任、团体责任、责任心总分上都具有显著差异,在社会责任上无显著差异。(二)5-6岁幼儿父母教养方式的特点1.从幼儿性别来看,女孩父母与男孩父母在教养方式的溺爱性上表现出显著的性别差异,其余方面不存在显著差异。2.从父母的教育程度来看,父母的受教育程度越高,其教养方式在民主性上的得分越高,在专制性和放任性上的得分越低,并且在民主性上存在显著性差异。(三)父母教养方式与5-6岁幼儿责任心的关系1.相关分析结果显示,除专制性与对己责任和家庭责任之间不存在显著相关外,溺爱性、放任性、不一致性与5-6岁幼儿责任心整体及各维度水平都存在显著的负相关,民主性与幼儿责任心整体及各维度水平存在显著的正相关。2.从回归分析来看,民主性和不一致性的父母教养方式对5-6岁幼儿责任心及各维度具有显著的预测力,二者分别从正向和负向预测了幼儿的责任心水平。除此之外,放任性的父母教养方式对5-6岁幼儿社会责任心水平具有负向的预测作用。3.从父母教养方式对5-6岁幼儿责任心的影响来看,幼儿在责任心各维度及整体上的水平,都因父母教养方式中民主性和放任性水平的不同表现出显著差异。具体表现为:父母教养方式在放任性上的得分越高,幼儿责任心水平越低;父母教养方式在民主性上得分越高,幼儿责任心水平越高。