定向运动是一项极富群众性、趣味性、知识性、竞争性、军事意义和适合校园开展的新兴体育运动。定向运动逐步引入到大学体育教学课程时,很多专家学者在针对如何开设定向运动课程进行了广泛的研究,研究范畴主要是在定向运动对学生心身的影响、定向运动在学校开展所存在的因素、定向运动的运动训练方法、定向运动在学校开展的可行性等进行分析。定向运动课程教学在我国尚处于探索阶段,对相关的研究与投入也较少,尽管在军事体育中定向运动已具有完备的体系,但并不完全适用于学校体育教育。目前高校在开设定向运动课程还没有一个统一的要求,它正处于探索和尝试阶段。根据定向运动的特点在设置这门课程的时候要与当地的地理环境相配。广西具有优异的地理环境和人文环境,在广西高校开设这门课程有很大的优势。基于此,本文是对广西高校定向运动课程的设置进行研究。笔者通过在定向运动教学实践发现,定向运动在高校设置虽然有学者进行研究,但是具体实践却存在一定的距离。本文主要通过定向运动教学实践,查阅大量的文献资料、专家访谈、问卷调查、数理分析等方法对广西高校定向运动课程的设置进行分析研究,解决广西高校定向运动课程设置的具体操作问题,为广西高校定向运动课程的设置以及广西的定向运动发展提供可参考依据。通过以上的调查研究分析,主要发现有:1、根据问卷调查结果以及本人在广西师范大学的教学实践,分析广西高校定向运动课程设置的理论与现实依据,定向运动课程教学目标的设置,选择广西高校适合的定向运动教材、定向运动的教学方法手段、教学程序与评价的具体设置方法。2、问卷调查显示定向运动的开设应该以公共体育选项、选修课或俱乐部的形式开展、体育院系普修、选修课等。定向运动的开设形式对广西定向运动课程有重要的推动作用。3、结合广西优异的地理特征,制定适合广西高校开设定向运动课程的教学大纲、教学计划,以及定向运动的基本技能教学。举办各种小型的比赛、校际联谊活动,俱乐部之间的交流,提高学生的学习兴趣,通过在娱乐中学,学中娱乐,在娱乐中掌握基本技能,在娱乐中学会提高自己各方面的素质。加强师资队伍的建设是广西高校定向运动课程开设的重中之重。4、通过问卷调查分析影响广西高校定向运动课程设置的因素主要有:领导的重视、师资的缺乏、教学安全的控制,定向运动课程地图的绘制、学生上课时间的安排、经费等问题。5、广西高校定向运动缺乏相应的资金支持,定向运动课程开设缺乏理论对实践的支持。