霍华德.加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论自问世以来,广泛运用于教育领域,在理论发展和教学实践方面均取得了丰硕成果,该理论也为对外汉语教学提供了更广阔的思路。本文基于多元智能理论,结合自身教学实践,聚焦于少儿对外汉语的课堂活动设计,探讨如何运用多元智能理论设计有趣有效的课堂活动。本文主要分为以下几部分:第一章简要介绍本文的选题缘由、目的,概述多元智能理论的提出,多元智能的具体分类,及其在教育领域的发展与运用情况。并介绍多元智能理论在第二语言教学与课堂活动设计方面的研究成果,为本人课堂活动设计打下理论基础并提供诸多具体思路。第二章为运用多元智能的课堂活动设计,包括活动设计的背景分析,涉及教学对象、教学环境、教学内容等,以及具体的多元智能风格课堂活动设计方案。本章共包含39个课堂活动方案,以各项智能的运用为纲,具体阐述各项活动的活动目标、形式、步骤及对活动作出扩展和评价。第三章为多元智能风格课堂活动设计的反馈与启示,首先展示学生、当地老师和家长对多元智能风格的课堂活动的实施反馈,并作出分析;其次归纳课堂活动设计可使用的活动类型和活动方式,并整理概括出设计课堂活动常用的思路和方法,分享设计多元智能风格课堂活动的经验。最后结语部分,指出了本文的不足。