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乡土资源与家国情怀的培养 ——以兰州义务教育历史教学为中心
【出 处】
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华中师范大学
【发表日期】
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2022年01期
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针对低信噪比环境下突发信号检测性能较差的问题，本文提出了一种排序差分最大值自适应门限估计的谱熵检测算法（SDMSE）。通过在检测方法中对检验统计量引入滤波机制，并设计SDM自适应门限估计方法改进谱熵判决，实现了在低信噪比甚至负信噪比下的信号发现，并能够实现对突发信号起止时刻的准确估计。实验证明，本文所提的SDMSE算法在大于-6dB信噪比下具有较好的信号检测性能，对信号起止时刻估计相对误差低于8‰
历史课程标准规定需要让学生具有唯物史观等五大核心素养。其中,家国情怀素养是一种人文性的素养,强调了历史这门课程对学生主观情感教育的重要性,也体现了在新时代之下,“立德树人”是历史课程教学的重要任务。家国情怀是中华民族所要弘扬的传统美德,如何在高中历史教学中有效地落实家国情怀素养的培育是如今专家学者和一线教师需要思考的问题。丹阳市地处江南,著名革命者管文蔚称之为“古老而新兴”的城市,在丹阳境内有着许
为提高研学教育效果,落实立德树人根本任务,聚焦初中生家国情怀素养的培养的目的,开展初中历史红色研学课程设计。通过研究红色研学相关文献,发现初中历史课程的红色研学与培养家国情怀结合尚不够紧密。利用实际访谈了解初中学校历史课程红色研学的基本情况,明确应基于家国情怀对初中历史红色研学课程进行科学设计。从家国情怀素养与初中历史红色研学课程关系入手,在泰勒原理和PBL教学模式理论基础上,设计初中历史红色研学
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为了深化地理课程改革,落实“立德树人”的根本任务,构建地理学科核心素养,在初中地理研学旅行中培养“家国情怀”有着重要的理论和实践意义。本文通过文献研究法、问卷调查法、行动研究法、案例法对家国情怀内涵进行研究,并根据当前初中地理研学旅行中“家国情怀”教育开展的现状,制定出具有可行性的培养策略。本文综合建构主义理论和具身认知理论,梳理了“家国情怀”内涵和研学旅行在初中阶段的要求,“家国情怀”内涵为对家
文章介绍了在原有的仓库货物智能管理系统中引入ZigBee和RFID技术的一种新型智能仓储管理系统。通过使用传感器、RFID技术、ZigBee组网技术、WIFI模块、数据库等技术，将硬件检测到的数据通过WIFI向服务器发送信息，手机端APP由服务器获取硬件部分传输的信息。通过软件可以实现货物的入库出库以及管理用户信息等功能。
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