随着高等职业教育由规模发展期向内涵建设期的转型,我国高职院校课程建设和课程改革取得了一定的成绩,高职人才培养目标开始从单一的专业能力转变为专业能力、方法能力和社会能力为一体的综合职业能力,课程设置也越来越贴近社会和高职人才特点的时代需求。但是,由于高等职业教育在我国起步较晚,人们对高等职业教育课程本质属性的认识需要一个逐步渐进的过程,高职院校的课程建设尚未进入一个特色鲜明的发展期,在课程结构,课程内容、课程类型和课程模式上还需要更深入的理论研究和实践探索。尤其是如何改变高职课程以传统分科课程为中心,真正实现以工作流程和项目过程为导向,构建适合高职教育特色的综合课程体系,已经成为高等职业教育课程建设不容回避的问题。高职综合课程建设必须以学生未来的职业情境为核心,以职业中的项目过程为导向,体现“技术过程”与“工作过程”的整合。本文依据高等职业教育人才培养目标和职业岗位综合能力的需要,将项目过程理论引入到综合课程建设中,采用文献研究法和行动研究法对基于项目导向的高职综合课程开发进行了研究。在理论层面上,构建了基于项目导向的高职综合课程开发思路,提出了高职综合课程的开发原则与开发模式;在实践层面上,将提出的理论框架应用于具体课程进行了案例探索,开发了高职计算机多媒体技术专业的《视频编辑与制作》综合课程。本文内容分为五章。第一章:绪论。主要阐述论文的研究背景、研究内容、研究方法和论文结构。第二章:基于项目导向的高职综合课程理论探析。主要介绍了项目课程、综合课程、项目综合课程的内涵;开发高职综合课程的理论基础。第三章:基于项目导向的高职综合课程开发思路。探讨基于项目导向的高职综合课程特征、开发原则和开发模式。第四章:基于项目导向的《视频编辑与制作》综合课程开发实践。对高职计算机多媒体技术专业综合课程进行了案例开发,探讨了基于项目导向的高职综合课程开发研究的实现和效果。第五章:总结与展望。总结本研究的成果,指出本文的缺陷与不足,并对下一步的研究作出了展望。