本文从测试的效度、信度及其对教学的反拨作用几个角度对大学英语四、六级考试进行了较为详细的分析。结果发现这个考试不足以反映学生真实的交际语言能力，而且它还对培养学生交际语言能力的工作产生负面的影响。鉴于此，文章提出了建立校内交际英语测试的设想。由于该测试是建立在各个学校具体条件的基础上，它能够满足各个学校不同的教学需求。再加上它是以交际能力为其主要测试目的，它能够向考试者及参考学生传递这么一则信息，那就是语言学习的关键就在于应用，从而促使学生在平时的学习中加强语言交际能力的锻炼培养。校内交际英语测试可以用来弥补四、六级考试的不足。作为大学英语教学评价体系的一部分，它可以被用来对学生的英语水平进行形成性评估，而四、六级考试则可以充当终结性评估的一个工具。