科教兴国，教育先行。素质教育，德育为首。思想政治课作为我国学校德育的主渠道，对学生素质中最重要的思想政治素质的提高，起着不可替代的重要作用。因此，思想政治课教育教学必须以思想政治课程新标准的颁发为契机增强时代感、针对性、实效性和主动性。本文从基础教育第一线的一名高中政治教师的视角，通过作者本人三年教育硕士(思想政治学科教学方向)求学期间，对正规系统的教育理论、学科知识的学习和对七年初中、七年高中思想政治课教育教学实践经历的回顾，对新课程理念下的思想政治课程作出了自己的解读：我国素质教育背景下的思想政治课以提高中学生的思想政治素质为核心任务，在新课程标准所代表的新课程理念下的思想政治课应该定性归属于现代公民德育课，时代赋予了它鲜明的特点(思想性、政治性、人文性和生活性等)和独特的功能。在此基础上，从中学政治教师要“上好课、好上课”的愿望出发，用示意图的形式，提出了适应新课程标准的思想政治课STA课型，并结合思想政治课的实际情况，简要而不繁烦地对现有教学系统论思想和主体性教育理论进行了反思，分析了STA课型的主要特点：简明实用的系统性和辩证统一的主体性，以及思想政治课STA课型的理论优越性和实际可行性(简单而不复杂、明确而不含糊，既重视课要素更强调上课结构、上课程序，力求实现教师上的思想政治课与时代要求、与社会现实、与学生实际、与课程标准相统一，从而有利于发挥思想政治课功能的最大最优化)。最后，结合思想政治课STA课型实际运行中教师地位和作用的分析，指出在课系统内要素相对稳定的前提下，政治教师取得成功的关键是要组织最优化的课结构；在此常规工作的基础上，教师还要有创新思维，对课内教学进行全面立体地创新。在这其中，课系统内教师要素的“自我创新”，即广大思想政治课教师不断提高自身思想政治和工作业务素质，才是思想政治课STA课型取得实际运行最佳功能效果和长远功能效果的根本保证。为此，提出了一些关于政治教师素质问题的观点和建议，与广大同仁一起共勉。