本文是探讨美术馆儿童公共教育活动的模式与应用的文章。通过“游戏”这一与儿童成长朝夕相伴的活动形式，来阐述游戏对儿童的心理和生理，在肌肉发展、大脑发育、社会交流、抒发情绪几方面起到的教育作用。游戏与美术教育的结合，重视游戏活动的过程，使孩子们在游戏中学习美术、接受教育，增加了趣味性和创新性。美术馆作为一个社会文化机构，儿童学习美术技能、了解美术知识与开展美育教育是其重要的职责之一。在博物馆、美术馆教育观念和教育方法不断创新的今天，游戏的趣味性，正是新时代下美术馆儿童公共教育所需要的，本文提出了“与美术游戏”的模式，并通过讨论儿童游戏模拟性、对话性和奖惩性的特点；游戏在儿童美术教育中的应用；美术馆儿童学习美术的“鉴赏”、“发现”与“表现”三个阶段的分析；大量的一手材料、图片和调研案例，印证了该模式是美术馆儿童教育活动的核心方式，其游戏的类型与项目内容都具有其理论、事实依据和重要的意义。在此基础之上，如何应用游戏模式设置儿童教育活动，下一步如何创新儿童教育活动的其他模式，如何更好地展开儿童教育活动，仍然是美术馆工作人员和艺术管理者值得深入思考和研究的问题。