小针刀治疗足底筋膜炎的临床疗效观察

来源 :福建中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:py13141314
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:通过观察小针刀用于足底筋膜炎的临床疗效,探讨小针刀治疗足底筋膜炎的临床价值。方法:选取2019年09月-2020年12月在福建中医药大学附属漳州市中医院骨科收住院及门诊行康复治疗的足底筋膜炎的患者60例,随机分为对照组和试验组,试验组予小针刀疗法,对照组予塞来昔布治疗。观察患者VAS评分及AOFAS评分,对于所收集的数据使用SPSS20.0软件进行统计学分析。结果:1、两组患者的性别、年龄差异无统计学意义(P>0.05)。2、两组患者治疗前VAS评分、AOFAS评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。3、VAS评分:组间比较:治疗后1周、2周、4周的VAS评分,试验组均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);组内比较:两组4个时间点VAS评分进行两两比较,VAS评分均随时间进展下降,差异具有统计学意义(P<0.05)。4、AOFAS评分:治疗后1周、2周、4周的AOFAS评分,试验组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);组内比较:两组4个时间点AOFAS评分进行两两比较,活动度均随时间的进展而逐渐增大,差异有统计学意义(P<0.05)。5、临床疗效结果:试验组总有效率100.00%,,对照组总有效率93.10%,试验组临床疗效明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:小针刀治疗足底筋膜炎可有效缓解患者疼痛、改善临床症状,较单纯口服塞来昔布治疗疗效更佳,值得临床推广。
其他文献
学位
学位
听说是英语学习中的基本技能之一,是体现英语学习者综合语言运用能力的一个重要方面。但是在目前初中英语教学中,教师更多专注于语言知识点的讲解,而忽视英语听说能力的培养。随着现代教育信息技术和教学理论的发展,特别是多模态教学的兴起,大量的专家和学者着手研究多模态话语分析理论在学校语言教学中的应用。到目前为止,有很多学者探究了此理论在语言教学方面的具体应用,如在语法教学,词汇教学,听说教学。但是大部分听说
目的:观察基于超声多模态技术循经筋病灶点针刀治疗膝骨关节炎的临床疗效,为提高针刀治疗膝骨关节炎的有效性提供新的思路与方法。方法:在2019年12月~2020年12月福建中医药大学附属人民医院骨伤科门诊或住院患者中选取92例符合膝骨关节炎(knee osteoarthritis,KOA)诊断标准及研究纳入标准的Ⅰ~Ⅲ级KOA患者。按随机数字表法将92例KOA患者等比例、随机分为试验组(超声引导针刀治
作为英语学习的四项基本技能之一,写作是高中英语教学的重要组成部分,也是语言输出的重要方式。然而,目前我国高中英语写作教学仍存在很多问题:教学缺乏创新;学生缺乏写作动机;输入与输出之间缺乏平衡;缺乏有效的写作评估方法。长期以来,国内外专家和教育工作者也在积极寻求解决方法,“产出导向法”应运而生。“产出导向法”将“输入性学习”与“产出性运用”紧密结合,重在解决我国英语教学“学用分离”的问题,且遵循“输
学位
学位
学位
学位
目的探讨补阳还五汤配合胫骨横向骨搬运术治疗气虚血瘀型糖尿病足的临床疗效观察,为气虚血瘀型糖尿病足的治疗提供新思路。方法将符合课题研究诊断标准、纳入标准的80例气虚血瘀型糖尿病足患者(DF),采用随机数字表法分为2组,每组40例,两组所有患者均进行详细的术前检查,详询病史,仔细查体,并详细记录VAS评分、下肢血管彩超及下肢CTA检查结果。积极降糖、抗感染以及对基础疾病的治疗,待血糖、感染控制良好,予