随着高中地理新课程改革的不断深化,我国的高中地理教学已经进入了崭新的发展时期,地理教育正成为“为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必需”。然而走进常态化的地理课堂我们就会发现：教师的课堂教学技能还远远不能满足新课程改革发展的要求。努力提升地理教师的课堂教学技能,既是当前乃至今后相当长的时间内提升教学实践的需要,又是新课程改革深化的基本诉求。本课题是以日益深化的地理新课程改革为背景,以在职的高中地理教师为对象,主要采用文献研究、问卷调查、访谈、课堂观察等方法,旨在提高地理教师的课堂教学技能。本课题共分六部分：第一部分主要介绍了本课题的研究背景、国内外研究现状、研究方法。第二部分是本课题的理论依据,主要从行为主义学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论以及新基础教育理论四个方面进行了探讨。第三部分主要是阐释和界定了技能、教学技能与地理课堂教学技能的概念并指出新课程下对地理教师课堂教学技能方面的要求。第四方面主要是通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法,了解当前高中地理教师在课堂技能方面存在的问题。第五部分主要是对课堂教学技能进行了细化,让高中地理教师系统的了解课堂教学技能的分类、功能并举例说明如何使用这些课堂教学技能。第六部分主要是从宏观的角度如制度保障、教育培训、教师自身三个方面去分析如何提高地理教师的课堂教学技能,以期能从根本上提高教师的课堂教学技能,使他们能够迅速成为优秀的地理教师。