词汇是语言大厦的基石,直接影响学生的听、说、读、写能力。初中生学不好英语的原因之一可能是老师的词汇教学模式效果不佳。因此,为了提高初中英语词汇教学的效果,同时为学生日后学习英语打下良好的基础,本论文主要从教师词汇教学层面进行研究,试图通过改进教师的教学模式来帮助学生提高词汇学习效率。笔者尝试在初中英语词汇教学中实施翻转课堂模式以探究其实施的效果,并试图探索以下三个问题:1)翻转课堂模式下的初中英语词汇教学能够在多大程度上激发学生对词汇学习的兴趣?2)在该模式下,学生的词汇学习策略发生了哪些变化?3)该模式对学生的英语成绩有何影响?本论文以某学校七(1)班和七(2)班学生为实验对象,实验周期为一个学期,实验次数为8次。其中,七(1)班为实验班,采用翻转课堂词汇教学方法,七(2)班为控制班,采用传统的词汇教学方法。学期末,笔者通过访谈、问卷调查和测试卷等实验工具得出了实验结果,结果显示:翻转课堂借助现代科学技术,利用具体形象的图片和恰到好处的动画效果,极大地激发了学生对英语词汇学习的兴趣,进而提高了学生的英语成绩,同时老师在翻转课堂词汇教学视频中传递的词汇学习策略对学生产生了潜移默化的影响,学生逐渐掌握了良好的词汇学习策略。上述研究结果表明:在初中英语词汇教学中实施翻转课堂模式能够取得良好的效果。希望本研究结果可以为一线的英语教师提供一些新的思路。