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本研究以《指南》为研究的理论文本，简要介绍了其文本的相关内容，通过对贵阳市幼儿园大班教师进行问卷的调查，获取真实可靠的资料，以分析《指南》中语言领域目标在幼儿园中的实施现状、原因及对策研究为研究内容，为具有同等条件城市的幼儿园发挥借鉴作用。研究结果表明，贵阳市幼儿园大班教师在实施《指南》语言领域时，教师在“尊重幼儿的发展个体差异”上普遍实施较好，对幼儿学习品质和整体性发展培养有待提高，在“幼儿学习方式和特点”的培养重视度上有待提高。由此可见，贵阳市幼儿园大班教师在实施《指南》语言领域时有待进一步完善。