本论文主要运用文献研究、比较研究的方法，从文化人类学、教育学、音乐美学等多学科角度，以对相关理论研究和全国中小学民族民间音乐文化传承的现实状况的准确把握为基础，首先从文化人类学的视角提出中小学基础音乐教育中民族民间音乐文化的传承价值及其传承的必要性和紧迫性。虽然近些年音乐教育理论界的专家和学者为民族音乐的传承做出了相当大的贡献，可大多数只是注重民族音乐本体的传承，但民族文化是一个大概念，包括学术思想、道德观念、文化制度、风俗习惯等。文化人类学的研究理论和研究方法为我国中小学民族民间音乐文化的传承指引了方向。　　 论文接着通过查阅全国各个地区的中小学基础音乐教育中的民族民间音乐文化的传承状况，对各地区进行比较研究，主要对汉族地区与少数民族地区的比较研究，分析当前中小学民族音乐教育中普遍存在的问题，对中小学民族民间音乐文化的传承现状进行归因分析和对造成现状的原因进行认真反思。　　 最后本论文从文化人类学、教育学、音乐美学的学科角度为我国今后的中小学民族民间音乐文化的传承提供切实可行的实践对策。主要有树立正确的民族民间音乐文化观与民族音乐教育理念、加强民族音乐师资的建设、加强民族民间音乐文化教材的建设、构建有效的民族音乐教学模式和营造校内外民族民间音乐文化氛围等。