随着经济的发展,人力资源成为一个国家经济和社会发展最重要的战略资源,教育的质量决定人才的质量,教师是提高人才培养质量的关键,因此,教师业绩评价在学校人力资源管理中占有重要的地位。对普通高中教师的业绩评价研究经过不断的发展,积累了一定的经验,但传统的业绩评价更多的是奖惩性评价,没有尊重教师的看法和意见,存在着评价人员管理理念落后、评价指标不全面、模式不科学、评价程序不完善等问题,使业绩评价难以达到其促进教师和学校发展的目的。要解决上述问题,适应教师的发展需要,就必须遵循素质教育规律和符合新课程改革的理念,处理好业绩评价与发展性评价的关系,改善评价方法和模式,建立科学、合理的评价体系,积极促进教师的不断发展,使教师在教书育人的过程中不断完善和提升自身的价值。本文针对现行普通高中教师业绩评价存在的问题,提出了改进普通高中教师业绩评价的对策。全文共分为四个部分,引言部分阐明了论文选题的背景及理论意义和实践意义、综述了国内外研究概况、陈述了论文研究的方法。第一部分阐述普通高中教师业绩评价的相关概念和理论基础。第二部分分析当前普通高中教师业绩评价的现状及问题。第三部分针对需要改进的问题,提出普通高中教师业绩评价实施策略。