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南京市小学体育教师心理韧性、教学效能感与职业认同的关系模型研究
【出 处】
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扬州大学
【发表日期】
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2022年01期
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小学阶段的识字量较大，教师需要借助一些方式方法，提升汉字教学效率。儿歌韵律十足，朗朗上口，学生很容易掌握，教师将知识内容以儿歌的形式进行教学，使学习变得趣味十足，使知识记忆变得更加简单。对于小学语文的识字教学来说，趣味儿歌迎合了学生的兴趣爱好，符合学生的身心发展特征，可以提升识字教学的效果。本文主要论述了小学语文识字教学中存在的问题，分析了趣味儿歌在识字教学中的作用，并阐述了趣味儿歌的具体运用策略