在当今社会,学前体育在整个教育领域是必不可少的,它贯穿了孩子的整个成长过程。体育对于孩子的身心健康发展起到重要作用,有助于培养孩子的综合素质,也是实现学前教育目的的关键性手段。学前教育是教育学的基础教育,为我们的终身教育打下了基础。在当前“健康中国”战略的实施和素质教育的推进下,我们也更加重视学前教育中的体育教育。加强体育教学,既能促进幼儿体质的发展,又能培养其运动意识,养成良好的运动习惯,更为其全面开展终身体育打下夯实基础。我们更要关注网络技术的发展和应用,把学前体育放在“互联网+”发展环境中,考虑学前体育的发展道路,整合教育资源共享,突破体育等教育界限以及生态教育模式的构建。学龄前儿童对于游戏的喜爱是非同一般的,他们的好奇心与想象力是本能。因此,学前体育游戏也应运而生。如今,“互联网+”已经逐步渗透进了人们的生活当中,它正在改变各个行业传统的状态和运作方式,教育也不例外。相对于其他教育而言,学前体育因为其本身的特性,在过去的数十年间,受到互联网科技的影响较少。近年来,可穿戴智能设备,如AR、VR等技术的成熟化,使得越来越多的科学家与教育学者从互联网科技里看到了学前教育的另一种可能。虚拟现实技术作为当代计算机技术发展的前沿技术,我们不难在医学、娱乐、军事、教育等领域看到它的应用。虚拟技术的出现也颠覆着传统的体育教学思维和相对单一的体育教学模式,这为体育教学和训练带来了一些新的突破及变革。真正意义上的学前体育在锻炼儿童身体机能的基础上,提高儿童的身体协调性,增加儿童的活动量,才能真正实现身心健康。体育训练可以说是学前体育教育内容的载体。如果无视体育锻炼的话,幼儿运动本身就失去了实际的作用。因此,体育锻炼是最重要的任务。我们必须改革传统的学前体育运动,改革低效和非科学的学前体育运动,尊重科学的学前体育运动。这既是现代学前教育工作者的良知和责任,也是我们所期待的未来“互联网+”背景下的学前体育。基于此,本文首先阐述学前体育游戏的定义、价值等相关理论知识体系与“互联网+”技术的本质,在“互联网+”的背景下研究儿童体育的发展,揭示其发展的主要途径,在“互联网+”技术学前体育中实现价值,为学前体育带来理想效果。接着以重庆市渝北区X幼儿园为研究对象,通过分析学前体育游戏活动融合“互联网+”的展开情况来指出学前体育游戏活动存在的问题,最后提出学前体育游戏活动融合“互联网+”的模拟完善对策。