联系和发展的观点是马克思主义哲学的基本观点。世界是普遍联系和永恒发展的,因此,我党的文化方针是古为今用,洋为中用;百花齐放,百家争鸣。篮球运动作为文化的一个组成部分也应如此。只有交流与互相借鉴才能促进自身的发展。因此,我们必须向世界优秀的、适合我国篮球发展的国家学习。当今世界篮球的风格和特点有两种:美国代表一种,欧洲代表一种。中国在篮球的发展过程既应向美国学习,也应向欧洲学习。图1:历届世界男篮锦标赛和23——27届奥运会奖牌 (备注:前苏联加盟共和国指俄罗斯和立陶宛。)我们对历届世界男篮锦标赛和23——27届奥运会奖牌进行统计结果如上图1所示。图1说明前苏联及其加盟的各共和国一直是世界篮球的强国。我国篮球改革处于前所未有的攻坚阶段,改革目的即在于推动我国篮球发展速度。众所周知,在所有影响篮球运动的各个因素中,篮球竞技后备人才的培养是基础,是金子塔的塔基,是重中之重,表1说明世界篮球强国中有美国、俄罗斯、南斯拉夫等国。美国一直是世界的篮球超级强国,由于美国长期受个人主义思想影响,强调个人奋斗。其次,由于,人种上存在显著性差异,美国运动员有能力单打独斗。所以美国篮球在战术上以个人单打为主,以整体配合为附。中国长期受孔、孟等儒家文化影响,强调以静为主。由于在身体素质方面亚洲人与欧洲的差距小于亚洲与美国的差距,所以在战术上采用整体配合为主。历史实践已证明并将继续证明欧洲篮球更适合我国篮球的发展,俄罗斯既是欧洲强国又是世界的强国.因此,俄罗斯是我们学习的榜样,尤其在后备人才的培养上已经形成了一套科学的篮球竞技后备人才培养的科学体系.因此,我们以俄罗斯为借鉴,结合我国篮球的实际,建立适合我国篮球竞技后备人才的科学体系,从而促进我国篮球事业的发展.本文以中国和俄罗斯两国的篮球竞技后备人的培养为研究对象。以俄罗斯莫斯科市、列宁格勒市等地的少体校和参加中国篮协组织的全国青少年篮球教练员培训班的成员共90人,他们来自全国19个省,单位覆盖了各中小学篮球传统学校、试点校、各级业余体校、各级体育运动学校、篮球学校、拥有高水平篮球运动队的高校等为调查对象。采用文<WP=5>献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、现代统计法等六种研究方法,对中国与俄罗斯篮球后备人才培养中的主要因素进行比较研究,最后得出结论:1..现阶段影响我国篮球后备力量培养的主要因素有7个:培养体制、教练员、训练衔接、赛制、选材、输送、物质保障。2.中国没有建立起符合篮球竞技运动人才成长规律的“金字塔”型的篮球后备人才培养体系。3.中国篮球竞技后备人才融资渠道偏窄,基层管理人员筹资能力不够。4.中国群众体育与竞技体育的关系混乱,国家体育总局与国家教育部在实施素质教育与培养特长人才的职责不明确。不能保证青少年按照一条正确的、适合人体自身发展规律的路线成长。5.中国篮球后备人才培养中选材过程时间短,缺乏把那些在某一年龄阶段各方面检查结果都很理想而最后都不能达到预期成绩的学生区分出来的方法。选材和输送过程中阻力过大,“队员流动”不通畅。6.中国对初选合格的运动员没有提供优惠的政策,篮球后备人才培养中运动员学习与训练的矛盾无法解决。7.中国教练员技术等级称号终身制,教练员待遇偏低,教练员学历和运动经历偏低。8.中国篮球后备人才培养中赛制形式单一,比赛场次太少,运动员没有更多的锻炼机会,减弱了实战能力。9.中国篮球后备人才培养中各单位之间关系复杂,教练员对大纲的执行不一,使训练难以衔接。