一个国家要实现现代化的发展和社会经济的增长,不可避免的要经历农村富余劳动力向城市集聚,以及生产和生活方式从农村转移到城市的过程。上世纪80年代以来,中国经济高速增长,城市化进程迅猛发展。伴随着这一历史性发展阶段而来的是农村劳动力的大量转移。于是留守儿童及其一系列问题产生了。而留守儿童教育已经不仅仅是一个教育的问题,更是一个大众应该普遍关注的社会性问题。它不仅会影响留守儿童自身的前途,也关系到我国未来劳动力的素质,关系到我国社会的现代化发展的健康趋势。随着农民进城务工趋于普遍,留守儿童的人数不断增长,留守儿童的问题不断出现,如果不加以及时的关注解决,将成为一个巨大的隐患。因此,关注农村留守儿童,保障他们的受教育权不受侵犯,建立具有针对性的教育管理制度,为农村留守儿童的成长提供优质的教学质量,已经成为构建和谐社会的重要课题,是我国城市化进程中必须解决的问题,也是我国现阶段教育事业发展过程的一项重要任务。本文立足于淮南市架河镇留守儿童的教育生活现状,采用实地观察、入户访谈等方法进行调查,发现目前当地留守儿童的教育主要存在以下几个问题：一、教学环境落后,教育资源短缺。二、学习成绩不乐观,学习动力不足。三、道德滑坡,心理问题突出。四、环境导向不利,辍学现象频发。关注农村留守儿童应该是家庭、学校、社会共同承担的责任,解决留守儿童的教育问题应该整合社会各界的力量多管齐下。笔者在此提出了以下对策建议：一、重视家庭教育,完善家庭功能。二、加强学校优势,发挥主导作用。三、强化政府责任。