随着环境问题日益成为世界各国广泛关注的话题,上海市民环境意识的提高势在必行。把市民的环境意识教育纳入终身教育体系意义重大,尤其对建设生态城市与和谐城市具有特殊的意义。党的十七大和全国人大十一届会议都把环境保护提到重要议程上来,重点强调要建设生态文明。这就要求改变人们的行为方式和生活方式,增强环境意识。本研究从理论意义和实践意义写起,根据环境意识的特征和形成规律,重点探讨了环境意识的教育内容、方式,在对上海市民环境意识及其教育现状做了充分调研和分析的基础上,深刻剖析了几个值得思考的问题——环境意识教育中责任主体政府和民间环保组织的关系、教育手段和法制手段的关系、阶段性重点宣传和长期培育的关系等问题。对上海市民环境意识教育问题,分四章进行论述:第一章:绪论。本章主要介绍了研究的缘起、背景、国内外相关文献的研究综述,并且明确指出了研究市民的环境意识教育不仅有利于完善成人教育学的理论体系,更有利于拓宽“大教育观”的外涵,丰富意识教育理论的内容。第二章:环境意识教育的相关理论。本章系统分析了环境意识的特点,揭示了环境意识形成的一般规律:心理活动的过程性、内外综合因素交互作用性和习惯倾向性。阐述了环境意识教育的重要性、内容和方式,倡导采用普及教育、行为教育等方式来提高教育效果,并为将其列入终身教育的内容提供了重要依据。第三章:上海市市民环境意识及其教育现状。在对上海市市民环境意识及其现状进行问卷调查的基础上,客观反映并综合剖析了上海市市民环境意识及其教育现状。调查发现:上海市民环境意识教育的开展相比其他内地城市具有一定的基础,但是按照国际化大都市的要求还存在“环境意识教育依赖政府”、“重法律忽视教育”、“缺乏长期规划”等问题。本研究从我国的国情、传统文化惯性和体制性障碍等方面对这些问题进行了深刻剖析。第四章:上海市民环境意识教育的若干问题思考。上海在实施环境意识教育中,应加强民间环保组织等非政府组织在教育中的作用;在教育与法制的关系上,应加强教育的基础性作用;在环境意识教育规划上,应将市民的环境意识教育纳入终身教育体系。