义务教育绩效工资于2009年1月1日起实行,由于刚刚开始,还没有形成完善、成熟的考评体系,而且各校校情也不一样,教师结构差异较大,在运行中也暴露出一些实际问题。A中心小学所处区县地区经济基础比较雄厚,班主任工资待遇相对比较高,在班主任中实行绩效工资,是否能真正提高班主任的积极性,班主任对绩效工资的满意度,直接影响他们的教育行为与班级组织管理行为的实施。调查了解绩效工资制度背景下班主任工作满意度有助于提高班主任工作的积极性,对学校发展具有重要意义。本研究试图通过对A中心小学5所学校的班主任进行问卷调查和个别访谈,了解目前A中心小学班主任的工作满意度现状。研究表明：A中心小学班主任的工作满意度总体较低；影响班主任工作满意度的因素主要有：薪酬待遇、工作负荷与压力、晋升培训、内外环境因素等等；教育管理者要从适当减轻班主任的工作压力、营造“尊师重班”的氛围、建立多元评价体系、为班主任创造“绩效”的机会、以好带差,促进共同进步、为班主任的发展提供条件等方面着手,提高班主任的工作满意度。论文分析了A小学绩效工资制度背景下班主任工作的满意度,发现(1)适当的薪酬是班主任工作满意度的前提；(2)减轻工作压力是班主任工作满意度的关键；(3)进修培训提高是班主任工作满意度的根本；(4)良好的环境因素是班主任工作满意度的基础。这些发现具有普遍意义,根据这些发现,论文提出了切实提高班主任工作满意度的建议。