面对经济全球化和社会信息化的新形势,大学生思想政治教育的有些观念以及方式方法已显得很不适应,在一定程度上限制了大学生思想政治教育效果。因此,从理论与实践相结合的角度,研究提高大学生思想政治教育效果的可行性方法,是当前大学生思想政治教育工作者急需解决的问题。从传播学角度看,大学生思想政治教育是一种特定的信息传播活动,是以社会主义思想体系为核心内容的价值观念的传播,是以提高大学生思想政治品德水平为特定目标的信息传播过程。本文试从大学生思想政治教育与传播学的交叉研究这一全新视角,探析借鉴传播学相关理论创新大学生思想政治教育的观念以及方式方法,以适应当前变化发展的主客观条件,实现大学生思想政治教育效果优化。首先,文章从大学生思想政治教育的教育者、讯息、受教育者三个层面分析了信息时代大学生思想政治教育面临的种种挑战,得出要创新大学生思想政治教育的观念以及方式方法的现实需求;其次,从理论角度探讨了借鉴传播学中的“把关人理论”、“议程设置”理论、“受众理论”等提高大学生思想政治教育效果的可行性,并在此基础上运用实证研究方法,进一步验证了借鉴这些传播学理论提高大学生思想政治教育效果的实效性;最后,在理论和实践相结合基础上,提出了传播学的上述理论对大学生思想政治教育工作的一些启示:一是优化大学生思想政治教育工作者素质,包括传播素质、思想政治素质、专业素养等,以提高其对大学生思想政治教育的把关能力和主导能力;二是提高大学生思想政治教育讯息的可接受性与有效性,包括增强讯息的现实性和导向性、准确把握教育时机以及合理运用传播技巧等;三是适应大学生思想政治教育受众的接受心理,包括尊重大学生受众的主体性,针对大学生受众的个体差异,把握大学生受众的利益需求,发挥大学生中“意见领袖”的作用,注重群体规范的影响等等,以增强大学生思想政治教育的针对性和有效性。