建立农村教学社区，促进传统农村村落社区向新农村学习型社区的转型，是城镇化推进过程中的历史任务与必然选择。农村教学社区是以中小学校为主要基地的“学校-家庭-社区”的开放性教育网络,以自由、习惯、对话、互惠、开放与合作为特征，具有历史性、乡土性与境遇性的文化意蕴。农村教学社区以终身教育，全民教育，生活教育以及一体感教育的混沌式教育为理论基础，以农村中小学为基地，以中小学教师为依托，以学习者为中心，保障和满足社区所有成员的基本学习权利和终身学习需求，全面提高社区成员的素质和生活质量，促进社区可持续发展的新型社区。农村教学社区对于城镇化的意义在于，有利于克服农村知识贫困；有利于实现农民的现代化；有利于丰富乡村生活方式；有利于传承与创新乡土文化。建构农村教学社区的影响因素包括城镇化水平为教学社区提供物质基础；国家宏观发展战略提供政策保障；农村中小学提供组织机构；学习社会提供文化氛围等。其实践策略是，通过设计学校教育与社区生活的融通模型，以农村中小学为基地，以中小学教师为主导，形成具有自由、生活、对话、互惠、开放、共享与合作等特征的学习制度体系。