2001年开始在全国的范围内实施新一轮的基础教育课程改革。其纲领性文件《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定,在新一轮课程改革中要“积极开发并利用校内外各种课程资源”。《普通高中思想政治课程标准(实验)》也要求开发利用课程资源。随着课程改革力度的加大,课程资源作为此次课改中的一个核心概念,倍受社会各界人士的广泛关注,课程资源越来越体现出其重要作用,开发与利用课程资源成为一个亮点,加强对课程资源的开发与利用势在必行。课程资源对于新一轮基础教育课程改革有着重要的前提、基础性作用。然而红色资源的价值却没有引起政治教师的重视,致使红色资源没有得到有效开发,难以成为中学思想政治课程资源。思想政治学科由于其独特性质,使得它拥有极为丰富的课程资源,并且最适合和最需要开发与利用课程资源。我国红色资源丰富,因地制宜地开发和利用红色课程资源,可以发挥其应有的教育优势,从而为促进学生的个性健康和多样化发展服务。因此需要我们引起高度的重视。本文结合中学思想政治课的学科特点和教学实践,采用文献研究法、调查研究法、经验总结法等方法,对思想政治红色课程资源的开发和利用进行探索,目的是增强思想政治教师课程资源开发和利用的意识,以及开发和利用的能力。期望本文能对中学思想政治教学有一定的参考和借鉴作用。本文共分为四大部分,第一部分介绍思想政治红色课程资源的概况,包括课程资源的含义、思想政治课程资源的含义、红色资源的界定、思想政治课红色课程资源的界定和特征。第二部分论述了中学思想政治红色课程资源开发和利用的必要性与可行性。第三部分是以山东省临沂地区为例,简要阐述该地区可供开发的红色资源,指明了开发和利用思想政治红色课程资源过程中存在的问题,并进一步分析了存在这些问题的原因。第四部分是对临沂地区思想政治红色课程资源开发和利用的一些实践探索,论述了开发和利用红色课程资源的五大基本原则,重点阐述了思想政治课红色课程资源开发与利用的三种有效途径。思想政治红色课程资源的开发和利用是一个复杂的过程,要求广大思想政治教师在教学实践中增强课程资源的开发利用的意识和能力,在教学实践中不断地归纳总结,依照思想政治课的特点,因地制宜地开发和利用思想政治红色课程资源,并使其在课程实施中发挥最大的效益和价值,为促进学生全面而有个性的发展服务。