随着中小学教育改革的不断发展,英语教学改革也不断的深入,写作是英语教学的重要部分,也是培养学生们英语学习综合能力的体现。所以提高学生的英语表达能力是一个亟待解决的问题。如何解决这个问题是一个很复杂的问题,虽然对这个问题不少人已经做了深入的研究,取得了很多成果,而且在英语教学中写作常被用来发展学生的能力,激发学习兴趣。但是在中国还很少有人关注到初中学生的写作问题。对于大多数中国的学生来说用英语写作是一件很困难的事。造成这种情况的原因既有心理上的也有语言方面的,学生们缺少必要的词汇,对有关写作方面的策略缺乏了解。正是基于这些,本实验研究旨在在初中学校进行有关写作策略的训练,使学生能够了解有关写作策略方面的知识,能够运用一些写作策略写出较好的文段。同时我们也必须让学生们意识到他们自己是学习的主体,应该主动的学习。 本文主要就如何解决中学学生在写作方面存在的三个问题—选词,句子写作及如何写文段进行讨论。论文主要对以下三个问题进行研究: 1.造成学生用英语写作困难的原因何在? 2.学生们是否能有效的运用写作策略进行写作? 3.写作策略的训练对学生们有何影响? 论文共有四章。第一章是对论文的主要介绍,第二章是有关的文献回顾,第三章为论文的主体部分—试验过程。作者在大兴区选择了两个班(实验班和对照班)进行实验。在实验班进行写作策略的介绍,而在对照班则进行传统的教学。在实验进行之前笔者对学生们进行了问卷调查,目的是来收集对实验有用的数据。从收集的数据中我们可以看出学生们用英语表达的一个很大的困难是对写作