二十世纪九十年代,贝宁职业教育经历了一场深刻的变革。为满足国家宏观经济发展需求,提升国民技能整体水平,消除青年就业危机,贝宁政府在国际援助机构的帮助下着手对国家职业教育体系进行改革,实施双元学徒制改革计划。经过十余年的发展与调试,取得了一定成果,也显露出许多问题,有必要对此间的改革实践进行理性的解读和反思。本研究在大量文献分析的基础上,运用历史分析、功能分析等方法,对贝宁双元学徒制改革的具体举措、成效以及存在的问题进行研究和分析,探索值得我国职业教育改革借鉴的经验。全文共分为五大部分：第一部分绪论在分析研究背景的基础上,提出研究问题,确定相适应的理论基础和研究方法,对国内外研究成果进行分析与概述。第二部分贝宁双元学徒制改革背景与目标对贝宁双元学徒制改革的背景进行动因分析,主要包括国家经济发展状况,青年就业形势,正规职业教育发展状况,传统学徒制发展状况等四个方面,进而阐释双元学徒制改革的目标。第三部分贝宁双元学徒制改革的具体实践从利益相关者理论的视角出发,对双元学徒制改革实践进行分析,对国家政府,行会组织,国际援助机构,职业技术院校和企业四个层面五大不同利益主体在双元学徒制改革中的具体实践进行论述,展现不同组织在改革中所起的作用以及对改革的影响。政府层面从改组管理机构,组建基金会,设立双重国家资格认证等方面推行双元学徒制改革；行业组织层面从组建国家技工联盟,代表技工参与国家改革决策,主导课程开发,参与双元学徒制项目投入等方面促进双元学徒制改革；国际援助机构通过提供改革建议、双元学徒制项目运作资金、学徒创业基金等举措推动双元学徒制改革；企业和职业技术院校合作办学实施改革。本部分在对具体改革实践的论述与分析基础上,完整展现贝宁双元学徒制改革。第四部分贝宁双元学徒制改革的成效与存在的问题以多方调研为基础,从功能视角对贝宁双元学徒制改革的成效进行分析。贝宁双元学徒制改革成效突出地表现在帮助青年就业,提升职业教育效率,促进社会公平等三大方面。进而分析讨论改革实践的困境,存在的问题,包括改革的物质保障、师资保障、改革参与者协调机制等方面。第五部分贝宁双元学徒制改革经验及其对我国的启示总结贝宁双元学徒制改革的经验,结合值得借鉴之处提出其对我国职业教育改革的启示。