在“闭关锁国”政策的影响下,清政府逐渐没落,伴随着鸦片战争的发生,腐朽的中国大门被英国的坚船利炮打开了。在外国资本主义的入侵下,中国各个领域不断发生翻天覆地的变化。不可否认,英国等资本主义国家的侵略给国人带来了不可估量的损失,但是在侵略的背后,中国的经济、政治、文化等领域里也出现了与世界接轨的新事物,推动着每个领域的革新。文化领域中,随着时代的变迁,不少仁人志士走上了教育救国的道路,因此,中国的高等教育领域产生了可喜的变化。清末民初,中国的高等教育像雨后春笋,蓬勃发展。在政府的有力支持下,中国大学迅速的向西方式大学转变。“西邦一千年,中土三十载”,毫不夸张的表达了中国传统高等教育用三十多年的时间快速地走过了西方大学近千年的探索道路。起初,我们很少提及近代高等教育,但是,近年来,民国时期的教育尤其是高等教育越来越多的引起人们的注意。然而,与清华大学、北京大学这类国立大学相比,私立南开大学的历史被人提及的相对较少,与学校治理者梅贻琦、蔡元培对比,南开大学创始人张伯苓的研究与探讨的程度也很一般。但是,正是由于私立南开大学的创建,正是因为创始人张伯苓的带领,南开大学创造了中国教育界的辉煌。也正是私立南开大学的崛起,改变了中国高等教育的发展状况,使得中国的高等教育有了新鲜血液的注入,改变了长期由国立大学、教会大学互相掣肘的情况,形成了国立大学、教会大学、私立大学三足鼎立的局面。张伯苓作为中国较早探索私立大学建设的第一人,通过几十年的办学实践,形成了具有很高探索价值的高等教育思想。其“土货化”的办学理念,在不断探索中国当今高等教育改革的今天,更值得我们研究和分析。本研究采用文献法、历史研究法并结合比较的方法进行研究。锁定张伯苓高等教育思想为研究领域,尤其是聚焦在他的特色办学理念——土货化方面展开研究。首先,阐述张伯苓特色办学理念形成的背景;其次详细介绍“土货化”办学理念;最后,在对张伯苓办学理念的认识与了解下,概括“土货化”的基本特征,总结对高等教育产生的影响。本文主要分为四个部分:引言部分:总体介绍本文的选题缘由、研究现状、课题研究思路与研究方法、本课题的创新之处与核心概念的界定。正文第一部分:分析“土货化”办学理念形成的背景。通过对当时国际、国内社会背景的综合分析,以及张伯苓自身的教育实践经历,把握“土货化”办学理念提出的必然性。正文第二部分:详细介绍“土货化”办学理念。“轮回事件”的发生,直接催化了“土货化”办学理念的提出,从而使“土货化”办学理念正式提上了私立南开大学日常的建设之中。通过对“土货化”内涵的理解,总结了私立南开大学在贯彻、实施“土货化”办学理念过程中的具体内容。正文第三部分:通过对张伯苓“土货化”办学理念的整体深入的了解,概括出“土货化”办学理念的基本特征,正确看待“土货化”的办学理念,并在此基础上总结这一理念对建设和改革当代大学的启示。