在大学生中开展社会实践活动是全面落实党的教育方针，提升高等教育质量，加强和改进新形势下高校政治工作的要求，其核心宗旨在于“受教育，长才干，做贡献”。理想信念教育是高校高度重视的一项教育活动，大学生作为社会主义事业建设者与接班人，肩负着新的历史条件下实现中华民族伟大复兴的历史重任。大学生的成才成长不仅关系到高校教育的发展趋势，更关系到祖国和民族未来的发展命运。社会实践对实现高校“为国育人、为党育才”的教育使命，提升大学生理想信念教育起着不可替代的作用。
　　本文以社会实践与大学生理想信念教育融合为切入点，以文献研究法、多学科交叉研究法和访谈法为研究方法，探析社会实践融入大学生理想信念教育的作用与途径。首先明确“社会实践”和“理想信念教育”的内涵，并通过对“社会实践”、“理想信念教育”等核心概念的深入阐述，分析二者的联系，论述社会实践融入大学生理想信念教育的理论基础。其次，探讨社会实践融入大学生理想信念教育的可行性与作用。社会实践丰富了理性信念教育的内涵，使得理想信念教育更具针对性与实效性，有利于帮助大学生树立坚定、理性、成熟的理想信念。再次，运用访谈法探讨社会实践与大学生理想信念教育相结合时出现的问题及原因。主要问题包括内容不融入、形式不融入、价值观不融入，主要原因在于理想信念教育理论内容与实践之间联系不够紧密、部分高校培育内容与现实需求相脱节、大学生社会服务意识有待增强等。因此，当前高校开展理想信念教育工作的重要任务，就是要提升社会实践在理想信念教育过程中重要的育人地位。
　　本论文试从个人、学校、教师、社会四方面入手，探求社会实践更好融入大学生理想信念教育的对策，实现社会实践教育与理想信念教育的同步发展。从个人层面看，大学生应不断加强自我教育，树立正确价值目标，不断提高自身社会责任感与使命感，实现个人理想与社会理想的统一。从学校层面看，应树立“三全育人”工作理念，构建良好的校园氛围；将劳动教育纳入大学生理想信念教育培育全过程；将实践作为理想信念教育考核内容；规范理想信念教育实践活动的组织架构和规划，为大学生提供可靠的领导组织和指导服务，保障理想信念教育实践活动的顺利开展。从教师层面看，应配备专业指导教师，发挥教师主导性作用。从社会层面看，应充分挖掘地域文化资源搭建大学生理想信念教育实践平台；推动大学生理想信念教育实践社区化、常态化发展；发挥政府助力作用，实现实践双方互利共赢。