信息技术全面应用于教育领域改变了传统的教学环境，变革了教学内容、教学手段、教学方法和教学模式。交互式电子白板因其强大的集成性、整合性、交互性和易用性成为课堂教学信息化的主流，被广泛地应用于课堂教学中。PBL教学模式以问题解决为中心，有效激发了学生的学习积极性，学生通过自主探究和小组合作解决问题，培养了学生解决实际问题的能力、交流协作探究的能力、独立思考和动手实践能力以及创造性思维和知识迁移能力。因此，笔者将二者结合起来，以高中语文学科教学为研究对象，采用文献研究法、行动研究法、课堂观察法和访谈法对交互式电子白板环境下的PBL教学模式进行了设计实践。本论文的具体工作与成果如下：介绍了论文研究背景、国内外研究现状、研究目的和意义、研究方法、研究内容，并对相关概念和理论基础进行了梳理介绍。同时对语文课程梳理探究板块进行了分析，为教学设计提供了指导思想。结合梳理探究板块的编辑意图与教学建议，针对两种教学环境进行基于PBL的语文学科案例设计：一种是在交互式电子白板环境下，另一种是交互式电子白板与网络结合环境。将教学案例应用于实际教学中，通过笔者本人对教学过程与教学效果的总结反思，加上对师生访谈内容的深入的分析，得出了在交互式电子白板环境下应用PBL模式进行高中语文教学，对有效促进课堂交互、提高学习效率、变革教与学的方式、实现教学过程的最优化方面具有积极的意义，能够有效促进学生开展有意义深层次的学习，实现语文教学工具性与人文性的和谐统一。