中华民族历史悠久,中国武术作为中华民族的传统体育项目,是中华民族祖先们的智慧结晶。国家体育总局武术运动管理中心颁布实施《中国武术段位制》对于武术爱好者提供理论与技术水平的测试,高校中武术课以选修课或者普修课的形式出现,课程中的教学对象往往是没有武术基础的,通过武术课进行武术基本技术和知识的学习,有兴趣的学生继续学习提高,从不会到会,再到不断提高的过程。这样一个过程恰好与武术段位制要求的从低段位向高段位不断学习进步的相一致。武术段位制在北京的许多高校进行学校开展,这样的模式不仅可以实现课程的优化设置,同时也能够利用高校的种种优势资源,促进武术段位制的不断完善,借助高校的平台不断提高武术段位制的社会认可度、标准化程度。进而实现武术段位制的可持续发展。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等体育科学研究方法,针对北京市普通高校的武术段位制开展的现状进行研究,从现状中分析目前高校的武术段位制推广中存在的问题,根据问题提出相应的解决措施和推广策略,进而实现武术段位制在北京高校中的普及推广。本文的结论:1武术段位制在高校中推行教学机制不健全,教学机制完全脱离高校主体,拘泥于传统的武术课程推广模式,因循守旧的普及形式以及固定的考评办法不能很好地激励学生参与到武术运动中去,武术段位制考评过程中缺乏奖励机制,武术段位教学机制与武术段位制考评机制并没有实现有机结合。2教学内容安排完全遵从传统模式,教学内容的选择也是按照陈旧的武术教材按部就班的进行机械式的传授,没有同现在的高校学生的特点和社会变化有机结合,针对性不强,同时缺乏系统的学习时的学生在学习过程中被动接受,除此之外部分高校被动式的生搬硬套的将武术段位制应用到教学中去,不去创新和变通,缺乏教学特色。教学中针对段位制要求进行套路学习,从而忽视了武术本质的技击功效的特点。3武术段位制在高校的推广力度小,没有通过武术表演、武术竞赛、武术段位制讲座等有影响力的活动来推动武术段位制的宣传推广。学生对于武术段位制的认识以及对于武术段位制的参与热情并不高。