塘沽海洋高新区总部经济发展战略研究

来源 :天津大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cet1979
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
总部经济是市场经济发展和产业提档升级的结果,是提高区域经济竞争力的一种新经济形式。总部经济,是指在某一区域中,各个企业由于受到特有资源优势的吸引,在该区域内将总部集群布局,同时在其它具有比较优势的地区合理布局生产制造基地,使区域的资源和企业的价值链实现空间的最优耦合的经济形态。目前,全国很多大中城市把发展总部经济作为促进经济发展和产业升级的重要战略加以实践。塘沽海洋高新技术开发区是我国迄今为止唯一的国家级海洋高新技术开发区,位于天津滨海新区核心区。海洋高新区选择发展总部经济,是转变发展方式,促进功能转型,增强发展能力的重要途径,把海洋高新区打造成总部经济聚集区,必将对推动海洋高新区实现更好更快发展发挥积极的作用。本文的研究内容是在总部经济有关理论指导下,以塘沽海洋高新区为研究对象。首先,介绍了总部经济相关理论综述,本文的研究背景和研究思路;其次,总结国内及滨海新区发展总部经济的实践经验;再次,介绍了塘沽海洋高新区总部经济发展的现状,进行SWOT分析,提出了海洋高新区总部经济战略发展规划;最后,在分析海洋高新区发展总部经济存在问题的基础上,结合海洋高新区区域发展情况的客观实际,提出了发展总部经济的对策措施。本文的研究过程结合滨海新区和海洋高新区发展的实际,提出了一系列可操作性的总部经济发展思路和措施,为海洋高新区实现产业升级、转变发展方式做了一些大胆的尝试,对更好的发展总部经济有一定的指导作用。
其他文献
从近几年的高考化学试题可以看出,电化学知识是必考点,选择题是主要的考查方式,有时也会融合于填空题或实验题中,主要考查微粒的移动方向、电极反应式的书写、电极产物的判断
期刊
近年来,知识资源对组织获取战略优势的重要意义引起了越来越多的国内外企业管理者的关注。在我国知识管理也成为我国企业管理者的共识,而在促进知识管理成功的各种因素中,知识共
摘 要: 新课程数学教学改革的关键是在数学学习活动中培养学生会学习,促进学生学习方式的转变,培养学生的自信心、责任感、合作意识、创新意识、求实态度和科学精神,最大限度地满足每一个学生的需要,倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,引导学生主动参与到整个学习过程中,从而想学、乐学,使学生的自主性、能动性得到充分发挥。  关键词: 数学学习方式 转变 有效策略  随着新课改的逐步深入,原有单一被动的学习
电阻抗层析成像(EIT)作为一种新兴的碳纤维增强复合材料(CFRP)无损检测方法,具有成本低、无辐射、可视化等优点,受到研究者广泛关注。EIT逆问题具有严重的病态性,通常采用正则化算法改善成像质量。基于修正残差范数最陡下降法(MRNSD),利用其在减少图像伪影和保持边界信息方面的优势,针对该算法存在的半收敛性和抗噪声效果差等问题,采用预处理和软闭值方法对MRNSD算法进行改进。通过仿真和实验,对比
“大好春光——郭怡孮绘画展”集中展示了郭怡孮先生近年来风格面貌鲜明的新作。作为当代中国画艺术的代表人物之一,郭怡孮先生在他50年的从艺经历中,深入研究了花鸟画艺术语言和表现技法,不断有所拓展创新,创作了大量风格新颖的作品,同时培养了大批优秀的专业青年人才。作为中国画艺术的学术带头人之一,他注重以学术引领创作研究,努力尝试开拓水墨写意与工笔重彩兼容的花鸟画新形式的空间探索及各种新的可能。他的贡献和价
重视农村工作□马评农业是国民经济的基础,加快农村经济发展,不断提高农民群众的生活水平,特别是使8000万尚处在贫困状态的农村人口尽快摆脱贫困,走上共同富裕的道路,在下个世纪实现农
摘 要: 高中数学教学应当培养学生一些基本数学能力。首先增强数学思想方法的教学意识,其次构建能力培养平台。数学能力一旦形成,学生就具备了向可持续发展和更好方向发展的造血功能。  关键词: 高中数学教学 数学思想方法 能力培养 可持续发展  “授之以鱼,不如授之以渔 ”,这句话道出了所有学习向可持续发展和更好方向发展的最佳良方。就像医生医治病人,除了给其输血外,更应使其形成造血能力。对于“十年树木,
什么是游戏教学法 ?  游戏教学法是指在教学中尽可能地采用游戏的方式,将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,为学生创造和谐、有趣、丰富的语言交际情境,使学生在玩中学、学中玩的教学方式,游戏教学法不仅使学生学习了知识,更重要的是培养了兴趣。我们倡导的游戏教学法吸收了国内外外语教学的合理成分,并结合小学英语课堂教学实际,在实践中创新,在实践中反思。 那么我们应该怎样进行对小学英语游
摘 要: 一堂好的数学课并不是结果的教学,而是动态的思维活动的教学。在数学课堂上教师根据学生实际和知识内容的特点灵活创设问题情境,就能引发学生的思维,激发学生的求知欲望,调动学生的学习积极性,从而提高课堂教学效率。  关键词: 数学教学 问题情境 创设方式  数学新理念提出要“以人为本,让学生成为学习的主人”,而学习的最基本要素是思维,激发思维最典型的情境是问题情境。创设问题情境,实际上是通过问题
现代社会要求多元化的专业型人才,多元化要求涉猎广,方法多,思维活;专业型要求在自己的领域见解独到.这样的人才不是一下子培养出来的,需要基础教育工作者为每个学生的成长作
期刊