语文教师的素养是语文研究性学习成败的关键。本论文的目的就是要弄清语文教师指导语文研究性学习应有的素养,并提出提高语文教师素养的对策。本论文主要运用文献研究法、理论研究法和比较研究法.论文由以下几部分构成:第一章,阐述了本论文选题的缘由和意义,述评了已有研究,并说明了本研究的内容、思路和方法。第二章,论述了用于分析语文教师指导研究性学习应有素养的理论依据。内容包括:从理论依据出发的理由,理论依据的选择领域及具体落脚点的理由,所选理论的主要观点等第三章,分析了语文教师指导研究性学习应有的素养。应有素养包括理念、动机、知识结构、监控能力、指导行为等五个方面。第四章,运用第三章的研究结果,分析了语文教师指导研究性学习的实有素养,有针对性地提出了提高语文教师素养的对策。第五章,总结了本研究的成绩与不足,提出了后继研究的设想。