问题行为不利于青少年身心健康发展,阻碍了青少年学生社会化、个性和认知的发展,影响教育教学工作的正常进行。青少年问题行为备受国内外研究者关注,但国内少有研究探讨其与家庭环境、学校环境的关系,且已有研究多以14岁以下的儿童青少年为研究对象。 本研究采用问卷调查法,抽取湖南省在校中学生为研究对象,对其问题行为现状及与家庭环境、学校环境的关系进行分析和探讨。研究结果表明: (1) 湖南地区中学生存在普遍的考试焦虑和学习适应不良问题,攻击行为、违纪行为和退缩行为相对要少;问题行为总体上随年级升高而增加。 (2) 学校来源与初高中对学习适应不良、攻击行为、违纪行为以及外倾问题的交互效应显著,初高中与性别对违纪行为的交互效应显著;学校来源对退缩、神经质、考试焦虑以及内倾问题的主效应极其显著,初高中对退缩、神经质以及内倾问题的主效应极其显著,性别对神经质、考试焦虑以及外倾问题的主效应显著。 (3) 中学生各类问题行为与家庭环境和学校情景大部分因子呈显著相关,并能被家庭环境和学校情景部分因子预测。 (4) 家庭矛盾性、娱乐性、学校课业以及自我纬度对外倾问题既有直接影响,又以内倾问题为中介变量间接影响外倾问题;学校师生纬度和同学纬度以内倾问题为中介变量,间接影响外倾问题。