当人们步入21世纪的时候,我国体育课程理论主动适应世界课程理论的发展,提倡人文、健康、快乐的体育指导思想,同时也颁布了我国体育课程发展的若干指导,文件和纲要,在这些纲要精神的指导下,我国体育课程理论体系正朝着健康的方向快步发展,同时体育游戏作为体育课程的一部分,也必然得到广泛的应用。体育游戏已其独特的特点,深受广大青少年的喜爱。但是,农村中学落后的教学理念和教学方法,严重阻碍了体育游戏的开展和运用,从而使其成为青少年不喜欢体育锻炼,造成青少年体质持续下降的原因之一,从而影响了我国未来人才的培养。学校作为培养人才的基地,应从战略发展的角度认识到青少年体质健康的重要性和紧迫性,认识到体育健康课的重要性。体育游戏作为体育的一部分,它具有传授知识、健身、教育、娱乐等特性,能够培养学生对体育的兴趣,十分适合中学生生理和心理的发展需要。体育游戏是游戏的一个分支,是原始游戏派生出的一种在人意识支配下的游戏的升华和规范。它是以身体练习为基本手段,促进人身心的全面发展为目的,是体力活动和智力活动相结合的带有浓厚娱乐性、并有教育意义的游戏活动。体育游戏所具有的趣味性、教育性、娱乐性、竟争性、知识性及虚幻和非生产性等特点有利于提高中小学生的兴趣和锻炼积极性。本文从临沂市农村中学体育游戏开展的实际情况出发,采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法,制定出合理的对策和建议,希望能改变临沂市农村中学的体育教学质量、提高学生参加体育锻炼的兴趣。