随着信息时代的到来，大众媒介的飞速发展使得媒介已经成为人们日常生活中不可缺少的东西，媒介素养教育便随之成为了摆在面前的重大课题。对于青少年来说，他们心智尚未成熟，缺乏足够的辨识水平和自控能力，因而特别容易受到媒介不良影响。同时，青少年又是媒介信息的主要消费者，接触媒介成为当代青少年自由时间的主要活动内容。因此，研究青少年的媒介素养教育问题具有重要意义。　　媒介素养教育在西方发达国家以及香港、台湾等地区已有了较大的发展，但在中国大陆仍处于初级阶段。因此，借鉴成功地区的发展经验有助于更好地开展媒介素养教育。　　本研究将穗港两地的青少年媒介素养教育作为研究对象，一方面，通过文献资料和访谈结果梳理了香港媒介素养教育的发展过程和现状，总结了香港的特点;另一方面，对广州中学的媒介素养教育活动进行了现状调研，得出了一些有参考价值的结论和数据，并对其现状和特点进行了总结。在对两地教育现状梳理的基础上，从媒介素养教育的理念、相关政策、教育主体、教育内容以及教育形式五大方面建立比较框架，分析了穗港两地在这些方面的差异及造成差异的原因。最后，在结合广州及广东省本地教育实际的基础上参考香港经验，尝试提出了发展广东省媒介素养教育的建议。　　本研究涉及到的研究方法主要有:文献研究法、问卷调查法、访谈法、个案研究、比较研究法、归纳分析法等。