协作教学模式近年来在韩国对外汉语教学中才逐步流行开来，对它的研究还处在摸索阶段。本篇论文便针对韩国高中汉语课堂上中韩教师协作教学的模式进行梳理，具体分析了中韩协作教学的优势与局限性，以期对对外汉语教学中协作教学模式的研究提供一些教学实践方面的参考，从而能更好地促进与开展韩国的汉语教学事业。本文的第一章为引言部分，主要包括研究背景、研究综述和研究的目的及意义。第二章分析了协作教学的理论基础及在对外汉语课堂上协作教学的优势所在。协作教学作为一种新型的教学组织形式，在对外汉语教学界引起了一定的关注，研究这种教学模式，势必要研究它所依存的理论依据，而在对外汉语课堂上，无论是对学生，对教师还是对整个教学活动，协作教学模式都有很明显的优势。第三章是韩国高中汉语课堂的现状。韩国教育厅及社会团体成为汉语教学事业坚实的后盾，具体到高中的汉语课堂，分析了目前教材的使用情况、师资力量及学生情况。第四章是以韩国首尔同德女子高中为例，具体分析了中韩协作教学的三种模式，即：中韩教师共同主导的汉语课堂；韩国籍汉语教师主导，中国籍原语民教师辅助教学的协作模式；中国籍原语民教师主导，韩国籍汉语教师辅助教学的协作模式，并阐述了协作教学模式所存在的局限性。第五章是结语。希望本文能对韩国高中汉语课堂协作模式的研究起到一定的参考作用，为汉语教学事业在韩国更好地开展尽一份力。