高中语文课程分为必修课程和选修课程。在高中开设选修课程是新课程改革的全新尝试,也是新课程改革的一大亮点。选修课程分为五个系列,《语言文字应用》是其中之一。《普通高中语文课程标准(实验)》中对选修教材《语言文字应用》的实施建议:“应引导学生增强应用意识,注重在生活和其他学科的学习中学习语文,在广泛的实践中提高运用语言文字的能力。”由此可见《语言文字应用》教学应该重视学生语言文字运用能力的培养。珲春一中自2008年开设选修课程以来,取得了一些成绩,但也出现了诸多问题。本文以珲春一中为研究对象,主要采用文献研究、数据分析、问卷调查分析、案例分析等方法,通过对珲春一中选修教材《语言文字应用》教学现状进行调查,总结本校语言文字应用教学取得的成效,分析教师教学和学生学习中存在的不足,了解本校教学中遇到的困难,最后提出教学建议。本文共分五章:第一章是绪论,首先是问题的提出,其次是介绍研究目的以及研究意义,然后介绍研究现状,包括高中语文选修教材的研究现状、《语言文字应用》教材的研究现状以及教学研究现状,最后介绍研究方法;第二章是分析《语言文字应用》教学的理论依据,主要包括三个部分:一是新课标的解读;二是《语言文字应用》教材解读,包括教材结构分析和教材内容介绍;三是《高考考试大纲》要求的解读;第三章是对珲春一中《语言文字应用》选修教材教学现状调查及情况分析。首先介绍调查过程与实施,然后对调查结果进行统计分析,包括对问卷调查结果、访谈结果以及高二高三学生日常考试的得分数据进行分析,了解珲春一中《语言文字应用》教材的教学现状;第四章是珲春一中《语言文字应用》教学成效及存在问题分析。首先是对珲春一中教学成效的分析,然后分别从教师的教学和学生的学习角度找出不足并加以分析。第五章是对《语言文字应用》的教学原则和教学方法进行反思,提出“知识衔接、融会贯通;活学活用、提高兴趣;按需取舍、提高效率”教学建议,希望本论文对选修教材《语言文字应用》的教学实践提供一些借鉴。