美国的中文沉浸式项目,截止至今已发展数十年,逐步迈向成熟,规模不断壮大。但是与此同时,越来越多的教学问题也逐渐凸显出来。由于班级容量大,大学升学学习负担重,学习者学习分级明显等问题导致高中阶段的中文沉浸式教学项目面临着严峻的挑战。移动端教学应用随着科技的发展在传统课堂中起着越来越重要的作用。服务学生,丰富课堂,解放教师都是移动端应用给传统课堂带来的好处。为了使科技可以更好的为传统课堂提供服务满足学生的学习需要,本文从教学反馈理论为切入点,通过教学反馈理论的支持,以移动端反馈应用的特点来作为研究支点,借由学生即使用者的问卷调查了解学习需求,对当下可行的移动端应用为出发点进行整合分析确定了移动端混合式教学的设计理念和原则,在此基础上进行了以“春节”为例的教学设计。并希望借此设计可以为之后的软件设计提供一条连接计算机技术和教学技术的桥梁,实现技术服务现实,学生为中心,服务教学的理念。