本文主要运用文献研究法、问卷调查法和实地访谈法，从学生满意度的独特角度对普通高校课堂教学质量的现状进行了比较系统的研究，分析了影响课堂教学质量的多种因素，结合以往的研究成果，进一步研究了提高课堂教学质量的对策。论文的正文部分主要从三个方面进行了探讨。首先，进行了普通高等学校课堂教学质量的理论研究。对质量、教学质量、课堂教学质量等概念进行了梳理和界定，阐明了课堂教学质量的结构和特点。其次，通过问卷调查和实地访谈总结了普通高等学校课堂教学质量的现状和存在的问题，并从学生、教师及学校三个方面对课堂教学质量的影响因素进行了细致的分析。普通高等学校课堂教学质量存在的主要问题是:生源质量参差不齐;教师教育教学能力有所欠缺;学生课上缺乏积极性和主动性;院（系）领导对课堂教学重视不够。第三，在透视高校课堂教学质量问题，分析其原因的基础上，提出了更新教育观念、加大教育投入力度、加强师资队伍建设等九项提高普通高等学校课堂教学质量的对策。