游戏教学法作为一种提高课堂教学质量的有效手段,逐渐受到广大英语教师的重视。由于教师缺乏相关的知识和经验,游戏教学法在农村小学英语课堂未能得到合理运用。本研究主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和观察法等研究方法,以永泰县农村小学作为主要研究对象,分析农村小学英语游戏教学的现状、成因,并提出对策。本研究从以下方面进行论述。第一章为绪论,首先阐述研究背景和研究意义,其次对已有研究进行归类梳理,最后从研究对象、研究内容和研究方法三个方面说明本研究的具体过程。第二章是理论基础,在阐释“学习金字塔”理论、二语习得理论和人文主义教育观的主要观点之后,分析这些理论与游戏教学法的联系,为本研究调查的展开提供理论依据。第三章为调查结果与分析,从游戏教学的趣味性、真实性、竞争性和有效性四个维度,剖析农村小学英语游戏教学的现状,并分析导致现状的成因。第四章是建议,主张在农村小学英语游戏教学中,教师应提高游戏教学法的专业素养;游戏教学应关注学生尤其是留守儿童的兴趣;学校应采取措施保障英语教学的开展。最后为结语,是对本研究的总结,并指出了本研究的不足之处和后续研究的方向。