当前，众多中职学校面临着生存和发展的危机，对学校的各项工作产生了重要的影响。各个学校为了改善生存境遇，努力在学校工作的各个方面予以应对。其中，德育是这一应对工作的重要部分。本研究主要考察的是在当前生存境遇下中职学校的德育应对问题。　　 本文在分析已有资料的基础上，以教育生态学为理论分析工具，选取北京某中职学校（后文简称甲校）为个案研究对象，主要采取访谈和观察的方法展开研究。通过调查，首先主要从生源和就业两个方面呈现学校的具体生存境遇。其次，梳理和呈现这种生存境遇下学校的具体德育应对措施，主要包括明确和完善德育管理体制，改革德育课程，量化德育管理和丰富德育活动。　　 在调查分析的基础上，本文的主要结论有以下几点：首先，以校本德育目标的实现和学校生存境遇改善为评价标准，学校的相关德育应对虽然取得了一定的效果，但是在总体上是不成功的。其次，通过对资料的分析，可以看出学校德育应对的失当之处主要包括四个方面：第一，全员德育格局尚未形成；第二，德育组织管理不力；第三，德育课程模式陈旧，师资水平有待提高；第四，中职学校德育工作基础薄弱。最后，通过对实际的考察和资料的研究，本文提出了如下建议：第一，重新认识中职学校德育工作的意义；第二，注意德育的系统性和长期性；第三，优化管理，激发教师的积极性。