在经济全球化的背景之下,创新型人才成为了国家的迫切需求,学校教育要承担起培养创新型人才的重要责任。而中学阶段是创造力培养的关键时期,中学教育要充分发挥对学生创造力培养的作用,使教育培养的人才能够适应社会发展需求。在中学教育教学活动中,语文学科占据着重要的地位,对学生创造力的培养有着重要的作用。而戏剧体裁是中学语文文本众多体裁的一种,它融合了文学、音乐、美术、舞蹈、表演等艺术元素,具有更强的普遍性与包容性。我们要充分发掘中学语文戏剧教学的价值,将戏剧教学与中学生创造力的培养结合起来,在戏剧教学的过程中逐渐激发学生的想象力,提高学生的创新能力,为社会发展培养创新型人才。本文结合中学语文戏剧教学的特点,探究了戏剧教学对中学生创造力培养的策略,共分为四章。第一章,绪论部分。主要阐述了论文的选题缘由,总结了当前有关戏剧教学与中学生创造力培养的研究现状,阐明了本文的研究思路以及研究方法。第二章,戏剧与戏剧教学。戏剧是一门古老的艺术形式,按照不同的标准有着不同的分类。尽管分类众多,但戏剧的共同特点还是非常鲜明的,在戏剧教学中要充分利用戏剧自身的特点,将戏剧的文学性与舞台性充分结合,发挥戏剧教学的多方面价值,尤其是对创造力培养的价值。第三章,中学生创造力的培养与戏剧教学的关系。通过威廉斯创造力倾向量表对中学生的创造力水平进行调查,结合具体数据分析原因。在把握中学生创造力水平的基础上,结合中学语文戏剧教学的特点以及目前语文教学目标,分析戏剧教学培养中学生创造力的必要性与可行性。第四章,戏剧教学培养中学生创造力的策略。通过戏剧教学来培养中学生的创造力,首先要变革教师的观念,使教师在语文教学中重视戏剧教学、重视中学生创造力的培养、尊重学生的主体地位。其次要提升教师的知识素养,包括戏剧专业素养、创造力理论知识、教育心理学知识。最后还要结合戏剧自身的特点,促进教学方法的多样化,通过分角色朗读来培养中学生的创造性想象能力;通过体裁改编来培养中学生的创造性迁移能力;通过短剧本创作来培养中学生的创造性思维能力;通过戏剧表演来培养中学生的创造性表现能力。从而,使中学生的创造力在整体上得到提升。