近年来,欠发达地区农村义务教育教师隐性流失现象愈演愈烈,严重制约了农村义务教育质量的提高。虽然,农村义务教育教师隐性流失存在着缓慢、不易察觉的特性,但其危险性却比教师显性流失更加严重。因此,如何防控农村教师隐性流失就成为一个非常紧迫的研究课题。为此,本文以“欠发达地区农村教育教师隐性流失”为研究对象。综合采用文献法、问卷法和访谈法等多种研究方法,以江西省进贤县为调查区域,以期在调查该县农村教师隐性流失的现状、原因的基础上,提出有效解决欠发达地区农村教师隐性流失的防控策略。本文正文共分五章:第一章为引言部分,主要介绍选题的缘由、研究现状、研究意义,研究的内容和目标以及研究方法。第二章以江西省进贤县为例,在实证层面调查分析了欠发达地区教师隐性流失的现实表现,并在此基础之上,分析教师隐性流失对教师个人、教师群体及教育宏观结构的影响。第三章从理论与实证两个层面分析了欠发达地区农村教师隐性流失的原因,为下文的策略研究打下了基础。第四章从学校及政府宏观管理层面,系统提出了一个能够有效防控教师隐性流失的策略。第五章是对全文核心观点的总结。本文认为:农村教师隐性流失现象虽然是一种不利于整个农村教育事业健康发展的集体非理性行为,但却是教师为了自身发展及减轻家庭经济压力的个体理性选择行为。因此,我们不应当一味地谴责农村教师的隐性流失,而应当在理解他们的基础上,切实解决农村教师的现实难题,农村教师隐性流失才能从根本上得到扼制,甚至消失。