受新冠疫情影响,线上会议逐渐成为中外学术交流的形式之一。2020年10月24日,第十二届外语写作教学与研究研讨会如期开幕。英语写作教学领域的知名学者阿列斯特·康明出席了此次会议,并以《写作如何从多方面促进语言学习》为题做了主旨发言。在渴求二语写作前沿动向的培训机构学生的邀请下,笔者为阿列斯特·康明教授的讲座提供了同声传译。本实践报告即是基于此次同声传译的经历撰写而成。本报告第一章为任务描述,概述了本次任务的背景、特点和要求;第二章为任务过程介绍,包括译前准备、现场口译过程及译后评估;第三章引入丹尼尔·吉尔提出的“认知负荷模型”,简述了听力与分析精力、短期记忆精力,译语表达精力和协调精力的合理分配与高质量同传之间的关系;第四章通过举例具体展示了在口译过程中作者因精力分配不平衡而遇到的难点,并针对这些难点给出了切实的、可参考的应对策略。本次口译实践对笔者意义重大,报告所述内容均为现场问题及其分析。同时,报告也兼顾了对不足之处的反思,总结了中肯的口译评价,提出了提高现场口译水平的策略方案,希望能够为有志于从事会议口译工作的学生提供参考。